為強化校園安全教育，提升教師的應(yīng)急救護能力，2025年3月25日，汽車工程系在315會議室舉辦“急救發(fā)動機 安全加速行”校園安全急救專題講座，全系教師及行政管理人員參與，趙建業(yè)老師作為主講人圍繞急救理論與實操技能展開培訓。

一、聚焦專業(yè)場景，筑牢理論根基

趙建業(yè)老師結(jié)合系部專業(yè)教學特點，深入分析了實訓課程、理論教學及體育課程中可能出現(xiàn)的安全風險，如機械操作中的外傷、新能源汽車電氣安全等，并針對性講解了對應(yīng)的施救方法。他著重強調(diào)急救“黃金四分鐘”原則，詳細演示了校園常見意外傷害的應(yīng)急處置流程，幫助教師建立“時間就是生命”的急救意識。

二、實操演練并重，提升應(yīng)急技能

講座設(shè)置了豐富的實操環(huán)節(jié)，趙建業(yè)老師通過分步演示與現(xiàn)場指導(dǎo)，帶領(lǐng)教師掌握關(guān)鍵急救技能：

心肺復(fù)蘇（CPR）與 AED 使用：從胸外按壓的深度（5-6 厘米）、頻率（100-120 次 / 分鐘）到人工呼吸的操作規(guī)范，結(jié)合 AED 設(shè)備的使用要點，強調(diào)“及時、準確”的重要性；

    外傷處理實操：利用實訓工具模擬真實場景，指導(dǎo)三角巾包扎、止血帶使用等技能，確保教師能在緊急情況下有效處理出血、固定傷肢； 

    氣道異物梗阻急救：針對成人與兒童的生理差異，演示海姆立克急救法的不同操作手法，并組織教師分組練習，確保動作規(guī)范到位。

三、成效顯著，夯實安全防護網(wǎng)

 本次培訓覆蓋全系教職工，通過“理論+實操”的模式，幫助教師初步掌握基礎(chǔ)急救技能，尤其強化了針對汽車實訓教學場景的安全防護意識。教師們反饋，培訓內(nèi)容“實用性強”，對實訓課中可能發(fā)生的意外處置具有直接指導(dǎo)意義，有效填補了應(yīng)急救護知識的盲區(qū)。

四、長效機制，守護校園安全

為鞏固培訓效果，汽車工程系明確后續(xù)計劃：

將急救技能納入新教師崗前培訓必修內(nèi)容，實現(xiàn)師資培訓全覆蓋；本學期起，將每周開展統(tǒng)一的安全隱患專項排查工作，切實做到防患于未然。

本次講座以“專業(yè)融合+安全賦能”為特色，不僅提升了教職工的安全意識與急救水平，更針對汽車工程系教學場景構(gòu)建了精準的應(yīng)急防護體系，為保障師生安全、打造平安校園筑牢堅實基礎(chǔ)。